Editorial
Fil: Corrado Vázquez, Andrea Paula. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.
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Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
2024
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I62-R168-rediunlu-23652024-04-15T19:40:00Z Editorial Corrado Vázquez, Andrea Paula Pasquale, Rosana Misuraca, María Rosa Educación Editoriales Crítica educativa Emergencia educativa Docencia Virtualidad en educación COVID-19 Presencialidad Obligatoriedad de la educación Fil: Corrado Vázquez, Andrea Paula. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. El número 19 de la Revista nos encuentra retomando progresivamente la presencialidad en actividades educativas luego de la pandemia, a través de formas “híbridas” que combinan el distanciamiento con el retorno a las prácticas pedagógicas basadas en la interacción humana con cercanía, intercambio, comprensión y colaboración. Sabemos que junto con la salud, fueron el trabajo y la educación los ámbitos más afectados por la catástrofe sanitaria. En nuestro país, la discontinuidad de planes y programas de mejoras oficiales destinados al logro de la obligatoriedad en la educación pública, a la retención de la matrícula y a morigerar los graves problemas de abandono, sobreedad y repitencia, especialmente para los sectores vulnerables, fue acompañada en varias provincias por otros planes y programas de emergencia para asistir a las trayectorias e intensificar la enseñanza en el marco de la virtualidad. 2024-04-15T19:33:06Z 2024-04-15T19:33:06Z 2021-11 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2365 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación |
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