Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura

Mostrar todas las versiones(2)

Fil: Peña, Jonathan. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Peña, Jonathan, Tapia, Stella Maris, Gómez Viñao, Victoria
Formato: Artículo Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación 2024
Materias:
Educación
Nivel secundario
Políticas educativas
Provincia de Río Negro
Currículo
Lengua y Literatura
Comunicación y cultura
Didáctica de la enseñanza de Lengua y Literatura
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2351
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
id I62-R168-rediunlu-2351
record_format dspace
spelling I62-R168-rediunlu-23512024-04-12T20:55:13Z Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura Education Policies and Curricular Design in Rio Negro’s Secondary School: Analysis towards Language and Literature teaching Peña, Jonathan Tapia, Stella Maris Gómez Viñao, Victoria Educación Nivel secundario Políticas educativas Provincia de Río Negro Currículo Lengua y Literatura Comunicación y cultura Lengua y Literatura Didáctica de la enseñanza de Lengua y Literatura Fil: Peña, Jonathan. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Fil: Tapia, Stella Maris. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Fil: Gómez Viñao, Victoria. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. La Escuela Secundaria Rionegrina (ESRN) constituye una política de transformación educativa del sistema secundario de la provincia de Río Negro, cuyas definiciones se plasman en el Diseño Curricular de 2017. El objetivo del presente trabajo es analizar este documento curricular desde la didáctica de la lengua y la literatura, estudiando cómo se presentan la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje y las lenguas, la literatura y otras formas de comunicación y cultura en el área específica Educación en Lengua y Literatura. Se procura indagar, en dicha área, el modo de fundamentar la política lingüística y planificar los saberes a enseñar, en función del objetivo general curricular de establecer prácticas democráticas e inclusivas en el nivel. La indagación en el currículo normado u oficial, desde el análisis de contenido, procura explicar continuidades en las tradiciones de enseñanza de la disciplina escolar Lengua y Literatura, enfocando la discusión en torno a los conflictos lingüísticos, la valorización institucional de la literatura y el rol de los medios de comunicación en la formación de ciudadanía. Estas dimensiones apuntan a profundizar la comprensión acerca de las condiciones en las que se realizan las prácticas docentes, identificando discontinuidades y tensiones al interior del currículo oficial. Rio Negro’s Secondary School (ESRN in Spanish) constitutes an educational policy transformation of the high-school system in the province, which definitions are displayed in the Curricular Design of 2017. The aim of the present work is to analyze this curricular document in relation to Language and Literature teaching, by studying how instruction and learning of the language, literature, other means of communication and culture are presented in the specified area of Language and Literature Education. This article seeks to investigate, in the mentioned area, the way of substantiating the linguistic policy and plan out the knowledge to be taught, according to the general curricular objective of establishing democratic and inclusive practices in the academic level. The inquiry in the stated or official curriculum, from the content analysis, attempts to explain continuities in the scholastic discipline of Language and Literature teaching traditions, while focusing discussion on linguistic conflicts, the institutional valorization of literature and the role of media in citizenship formation. The previous dimensions point to deepen the comprehension towards the conditions of teaching practices are held, by identifying discontinuities and tensions inside the official curriculum. 2024-04-12T20:49:03Z 2024-04-12T20:49:03Z 2021-09 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2351 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
institution Universidad Nacional de Luján (UNLu)
institution_str I-62
repository_str R-168
collection REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu)
language Español
Español
topic Educación
Nivel secundario
Políticas educativas
Provincia de Río Negro
Currículo
Lengua y Literatura
Comunicación y cultura
Lengua y Literatura
Didáctica de la enseñanza de Lengua y Literatura
spellingShingle Educación
Nivel secundario
Políticas educativas
Provincia de Río Negro
Currículo
Lengua y Literatura
Comunicación y cultura
Lengua y Literatura
Didáctica de la enseñanza de Lengua y Literatura
Peña, Jonathan
Tapia, Stella Maris
Gómez Viñao, Victoria
Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
topic_facet Educación
Nivel secundario
Políticas educativas
Provincia de Río Negro
Currículo
Lengua y Literatura
Comunicación y cultura
Lengua y Literatura
Didáctica de la enseñanza de Lengua y Literatura
description Fil: Peña, Jonathan. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.
format Article
Artículo
Artículo
acceptedVersion
author Peña, Jonathan
Tapia, Stella Maris
Gómez Viñao, Victoria
author_facet Peña, Jonathan
Tapia, Stella Maris
Gómez Viñao, Victoria
author_sort Peña, Jonathan
title Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
title_short Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
title_full Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
title_fullStr Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
title_full_unstemmed Políticas educativas y Diseño Curricular en la Escuela Secundaria Rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
title_sort políticas educativas y diseño curricular en la escuela secundaria rionegrina: un análisis desde la didáctica de la lengua y la literatura
publisher Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
publishDate 2024
url http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2351
work_keys_str_mv AT penajonathan politicaseducativasydisenocurricularenlaescuelasecundariarionegrinaunanalisisdesdeladidacticadelalenguaylaliteratura
AT tapiastellamaris politicaseducativasydisenocurricularenlaescuelasecundariarionegrinaunanalisisdesdeladidacticadelalenguaylaliteratura
AT gomezvinaovictoria politicaseducativasydisenocurricularenlaescuelasecundariarionegrinaunanalisisdesdeladidacticadelalenguaylaliteratura
AT penajonathan educationpoliciesandcurriculardesigninrionegrossecondaryschoolanalysistowardslanguageandliteratureteaching
AT tapiastellamaris educationpoliciesandcurriculardesigninrionegrossecondaryschoolanalysistowardslanguageandliteratureteaching
AT gomezvinaovictoria educationpoliciesandcurriculardesigninrionegrossecondaryschoolanalysistowardslanguageandliteratureteaching
_version_ 1809231042242936832

Ejemplares similares