Reflexiones para una interculturalidad situada

Fil: Gualdieri, Beatriz. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gualdieri, Beatriz, Vázquez, María José
Formato: Artículo Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación 2024
Materias:
Interculturalidad
Hegemonía
Matrices
Eurocentrismo
Educación
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2324
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
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spelling I62-R168-rediunlu-23242024-04-05T17:45:10Z Reflexiones para una interculturalidad situada Reflections for a situated interculturality Gualdieri, Beatriz Vázquez, María José Interculturalidad Hegemonía Matrices Eurocentrismo Educación Fil: Gualdieri, Beatriz. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Fil: Vázquez, María José. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. En este texto nos proponemos profundizar en distintos sentidos del concepto interculturalidad analizando tensiones y debates subyacentes. Para ello, hacemos una reflexión histórica y sociocultural derivada de un recorrido del pensar-hacer situado que nos permite construir una perspectiva crítica, con el foco puesto en lo queda fuera del discurso de lo intercultural así como en las matrices epistémicas que sostienen esta exclusión en nuestro continente. Analizamos también un conjunto de interpelaciones y desafíos del orden de lo conceptual y metodológico producto de nuestra actuación en un proyecto universitario articulado de investigación-docencia-extensión. In this text we intend to delve into different senses of the concept interculturality analyzing underlying tensions and debates. To meet this objective we make a historical and sociocultural reflection derived from a situated thinking-doing journey that allows us to build a critical perspective, with the focus on what is left out of the intercultural discourse as well as in the epistemic matrices that sustain this exclusion in our continent. We also analyze a set of conceptual and methodological interpellations and challenges that are the result of our praxis in an articulated research-teaching-extension university project. 2024-04-05T13:13:25Z 2024-04-05T13:13:25Z 2018-02 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2324 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
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