Editorial

Fil: Corrado Vázquez, Andrea Paula. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Corrado Vázquez, Andrea Paula
Otros Autores:	Pasquale, Rosana
Formato:	Artículo Artículo acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación 2024
Materias:	Educación Pensamiento científico Educadores Ciudadanía Democratización Aprendizaje Educación en la Argentina Educación para adultos
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2307
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

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spelling	I62-R168-rediunlu-23072024-04-03T17:02:08Z Editorial Corrado Vázquez, Andrea Paula Pasquale, Rosana Misuraca, María Rosa Educación Pensamiento científico Educadores Ciudadanía Democratización Aprendizaje Educación en la Argentina Educación para adultos Fil: Corrado Vázquez, Andrea Paula. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Nos convoca hoy la presentación del segundo y último número del 2019 de Polifonías, Revista de Educación, en un año por demás difícil para los educadores y para la educación en general. Como actores sociales y ciudadanos comprometidos con la educación, nos toca atravesar convulsionados escenarios políticos y económicos que no sólo inciden en forma directa en el trabajo cotidiano de las aulas sino que condicionan fuertemente la tarea de enseñar y aprender. La inacabada democracia en nuestra región nos muestra, una vez más, los límites que la escuela encuentra a la hora de materializar el derecho a la educación y a la ciudadanía plena, principios que hemos defendido y recuperado en Argentina, desde hace apenas treinta y seis años. Today we are summoned by the presentation of the second and last issue of 2019 of "Polifonías, Revista de Educación", in a very difficult year for educators and for education in general. As social actors and citizens committed to education, we have to go through turbulent political and economic scenarios that not only directly affect the daily work of the classrooms but also strongly condition the task of teaching and learning. The unfinished democracy in our region shows us, once again, the limits that the school finds when it comes to materializing the right to education and full citizenship, principles that we have defended and recovered in Argentina, for just thirty-six years. 2024-04-03T16:51:04Z 2024-04-03T16:51:04Z 2019-11 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2307 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
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