Comentarios de Libros: Conciencia fonológica. Aspectos neurofisiológicos y pedagógicos

Fil: Lanza, Carla. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Lanza, Carla
Formato:	Artículo Reseña artículo acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación 2024
Materias:	Educación Neurociencias Aprendizaje fisiológico Desarrollo cognitivo Pedagogía Lenguaje hablado Conciencia fonológica
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2286
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

Ejemplares similares

La Influencia de las canciones infantiles en la conciencia fonológica.
por: Valdéz, Elisa
Publicado: (2001)

Conciencia fonológica en la adquisición de la lectura y la escritura
por: Gastaldi, Julieta
Publicado: (2024)

Docentes, desarrollo del lenguaje, conciencia fonológica y lectoescritura
por: De la Vega, María Lucía
Publicado: (2021)

Características de la conciencia fonológica y el lenguaje en niños de 5 y 6 años de una escuela bilingüe
por: Díaz, Nélida Agripina
Publicado: (2021)

La implicancia de la intervención psicopedagógica en el desarrollo neurobiológico de la conciencia fonológica para el aprendizaje de la lectoescritura
por: Correa, Mariela Noel
Publicado: (2024)

Estimulación socio-familiar lingüística y su relación con el desarrollo de la conciencia fonológica en alumnos de preescolar
por: Morla, María Emilia
Publicado: (2022)

Conciencia fonémica y memoria fonológica en niños en proceso de alfabetización
por: Querejeta, Maira
Publicado: (2017)

La enseñanza explícita de la conciencia fonológica como método de alfabetización temprana en el nivel inicial
por: Luna, Valentina
Publicado: (2025)

Predictores de la lectura en preescolar en una población hispanoparlante : un estudio longitudinal
por: Pearson, María Rufina, et al.
Publicado: (2023)

Estrategias pictofónicas. Un estudio comparativo de eficacia en la enseñanza de la lectura inicial para el primer grado de educación general básica en seis escuelas públicas en Cartago, Costa Rica
por: María de los Ángeles Carpio Brenes
Publicado: (2011)

Precursores de la lectoescritura en pandemia: comparación de su adquisición en modalidad continua y bimodalidad de enseñanza
por: Camus Salvarredi, María Sol
Publicado: (2023)

Fundamentos neuropsicológicos de la dislexia evolutiva
por: Soraya Lewis Harb, et al.
Publicado: (2007)

Límites y posibilidades de una ciencia de la conciencia
por: Chiarella, Horacio Andrés
Publicado: (2016)

Conciencia fonológica : Aspectos neurofisiológicos y pedagógicos /
por: Feld, Víctor, et al.
Publicado: (2018)

Aprendizaje de la lectura y escritura en español : El predominio de las estrategias fonologicas.
por: Sgnorini, Angela

Características de la compresión verbal y escrita de un niño de 10 años con dislexia
por: Lescano, Andrea Alejandra
Publicado: (2023)

Las unidades de lo oral y las unidades de lo escrito
por: Ferreiro, Emilia

Las unidades de lo oral y las unidades de lo escrito
por: Ferreiro, Emilia
Publicado: (2007)

Propuesta de intervención en habilidades y conocimientos prelectores en el nivel inicial
por: Bárcena, Verónica Ana
Publicado: (2009)

El desafío de escribir en los primeros años de la escolaridad
por: Llanos, Juana A.
Publicado: (2022)

Isoglosas fonológicas wichí/weenhayek (mataguaya): consonantes eyectivas, glotalizadas y aspiradas
por: Nercesian, Verónica
Publicado: (2021)

Isoglosas fonológicas wichí/weenhayek (mataguaya): consonantes eyectivas, glotalizadas y aspiradas
por: Nercesian, Verónica

Conciencia /
por: Mata, Eduardo A.

Implicancias de la variación lingüística en la evaluación de una lengua segunda o extranjera: incidencia de la variación fonético-fonológica
por: Pacagnini, Ana María Judith
Publicado: (2021)

¿Cómo pueden los docentes regular la demanda cognitiva en el aula en función de los objetivos de aprendizaje planificados? Análisis de actividades áulicas de nivel primario
por: Gonzales Chaves, Clara María, et al.
Publicado: (2023)

El mapa cognitivo en los procesos de evaluación del aprendizaje
por: William R. Avendaño C., et al.
Publicado: (2012)

77 juegos y actividades de lectura y escritura.
por: Farés, María Inés
Publicado: (2000)

Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de Cali (Colombia)
por: María Isabel Cardona Cardona, et al.
Publicado: (2013)

Procesos de codificación fonológica en adultos con bajos niveles de alfabetización: tareas de repetición de pseudopalabras
por: Benítez, María Elena, et al.
Publicado: (2011)

Introducci�on a la ciencia de la conciencia : el estudio de la experiencia subjetiva en filosof�ia, psicolog�ia y neurociencias /
por: Arias Dom�inguez, Asier
Publicado: (2021)

A configuração da palavra como condicionante fonológico em Mbɨá
por: Guedes, Marymarcia
Publicado: (2001)

Memoria de trabajo y conciencia fonológica
por: Querejeta, Maira
Publicado: (2005)

Alfabetización inicial en niños con síndrome de down
por: Hernández Salazar, Vanesa, et al.
Publicado: (2005)

Usar el cerebro : conocer nuestra mente para vivir mejor /
por: Manes, Facundo, 1969-
Publicado: (2016)

Estudio de modelos dinámicos fenomenológicos del cerebro en múltiples estados de conciencia
por: Piccinini, Juan Ignacio
Publicado: (2025)

Formación de representaciones ortográficas en niños: incidencia de la ambigüedad fonológica y de la frecuencia relativa de los grafemas
por: Ferroni, Marina, et al.
Publicado: (2015)

Categorización fonológica por infantes de 9 a 12 meses de edad aprendices del español : Laboratorio de Infantes, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México
por: Falcón Albarrán, Alberto

Consciencia
por: Mata, Eduardo A.
Publicado: (2009)

Los neuroderechos y la libertad de pensamiento /
por: Rollnert Liern, G�oran
Publicado: (2024)

Estado de situación de los estudios de neurobioética en relación al neurocognitive enhancement en Argentina y el mundo
por: Casanova, María Paula
Publicado: (2019)