La constitución de los sindicatos de la enseñanza en la transición en España: el caso de FETE-UGT

Fil: Jiménez Jaén, Marta. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jiménez Jaén, Marta
Formato:	Artículo Artículo acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján 2024
Materias:	Enseñanza pública Relaciones laborales Política educativa Federación de Trabajadores de la Enseñanza de la Unión General de Trabajadores (FETE-UGT) Sindicatos Dictadura franquista Historia de España
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2166
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

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spelling	I62-R168-rediunlu-21662024-02-26T22:01:09Z La constitución de los sindicatos de la enseñanza en la transición en España: el caso de FETE-UGT Jiménez Jaén, Marta Enseñanza pública Relaciones laborales Política educativa Federación de Trabajadores de la Enseñanza de la Unión General de Trabajadores (FETE-UGT) Sindicatos Dictadura franquista Historia de España Fil: Jiménez Jaén, Marta. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Se ofrece una caracterización del proceso de gestación del sindicalismo de clase en la enseñanza en el contexto de la Transición a la democracia en España, a partir de las posiciones que fueron planteadas por la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de la Unión General de Trabajadores (FETE-UGT), que abiertamente defendió la implantación de un modelo sindical plural y estructurado a partir de las centrales sindicales obreras, diferenciándose de los planteamientos de las estructuras asamblearias de un movimiento de enseñantes que desde finales de 1974 se habían ido configurando en las movilizaciones del profesorado de la enseñanza pública frente a los últimos gobiernos de la Dictadura franquista. Pretende ofrecer una aproximación crítica a los dilemas de la organización sindical en la enseñanza. It provides a characterization of the gestation process of trade unionism class in teaching in the context of Transition to democracy in Spain, from the positions that were raised by the Federación de Trabajadores de la Enseñanza-Unión General de Trabajadores (FETEUGT), which openly advocated the establishment of a plural union model and structured from the trade union workers, differing approaches of the structures in assemblies of a movement of teachers from late 1974 had been forming in the mobilizations of public school teachers in the past against the governments of the Franco dictatorship. Aims to provide a critical approach to the dilemmas of teaching union. 2024-02-26T21:55:56Z 2024-02-26T21:55:56Z 2013-02 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2166 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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