Entre expectativas y realidades en las clases de educación física del nivel medio

Fil: Maturo, Pilar. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Maturo, Pilar
Otros Autores: Baioni, Gabriela
Formato: Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján 2022
Materias:
Educación física
Realidades educativas
Nivel secundario
Concurrencia a clases
Deportes
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/1571
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
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spelling I62-R168-rediunlu-15712024-06-06T21:00:51Z Entre expectativas y realidades en las clases de educación física del nivel medio Maturo, Pilar Baioni, Gabriela Educación física Realidades educativas Nivel secundario Concurrencia a clases Deportes Fil: Maturo, Pilar. Universidad Nacional de Luján; Argentina. Cuando pienso en las situaciones problemáticas que se presentan en mi campo laboral, infinitas cuestiones se me vienen a la mente. Previo a comenzar a desarrollar específicamente la cuestión de mi interés, voy a empezar definiendo el término situación problema: “…una situación que usted y otros consideran indeseable, que afecta a alguien o a algo, y que continuaría existiendo si no se hace algo para cambiarla…” (Borsotti, 2009, p.29). Desde mi experiencia como alumna en las clases de Educación Física del colegio, en mis prácticas durante mi formación como docente en el ISEF N°1 “Dr Enrique Romero Brest”, y en el Colegio privado, ubicado en el barrio de Belgrano, donde me he desempeñado como docente hay una problemática que la siento constante. La misma tiene que ver con la actitud y/o predisposición con la que asisten los alumnos a las clases de Educación Física en la escuela secundaria. El artículo 16 de la Ley de Educación Nacional (Ley 26.206), dice que: “La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cuatro (4) años hasta la finalización del nivel de la educación secundaria.” (p.1). A través de mi observación puedo notar que para los adolescentes esta materia suele ser una carga, una actividad poco interesante y desmotivadora; perdiendo así su valor educativo, integral y hasta lúdico; por lo tanto eso sería un problema. 2022-12-13T17:56:37Z 2022-12-13T17:56:37Z 2021-12 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/1571 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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