Aplicación de la metodología borrosa a la evaluación de la calidad de los posgrados

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El artículo analiza las principales características de los programas de maestría en ciencias sociales en la Argentina y evalúa en qué medida éstos se constituyen en una estrategia innovadora frente a un entorno institucional que opone fuertes restricciones al cambio. La investigación se basa en un e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Garcia de Fanelli, Ana M
Otros Autores:	CIMBAGE (Instituto de Investigaciones en Estadística y Matemática Actuarial)
Formato:	Parte de Libro
Lenguaje:	Es
Publicado:	Buenos Aires. AR; Facultad de Ciencias Económicas, UBA 2018
Materias:	ENSEÑANZA SUPERIOR ARGENTINA METODOS PEDAGOGICOS POLITICA EDUCATIVA CALIDAD DE LA EDUCACION
Acceso en línea:	http://cdi.mecon.gov.ar/biblio/doc/cimbage/4-7.pdf http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/2420
Aporte de:	Respositorio Digital CRIS del CEDES - Centro de Estudios de Estado y Sociedad de Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES)

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description	El artículo analiza las principales características de los programas de maestría en ciencias sociales en la Argentina y evalúa en qué medida éstos se constituyen en una estrategia innovadora frente a un entorno institucional que opone fuertes restricciones al cambio. La investigación se basa en un estudio de diecinueve casos de maestrías de ciencias sociales en universidades públicas y privadas, contando además con información cuantitativa de aquellas que solicitaron acreditación en la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) en 1998. Los programas son analizados en términos de sus objetivos, insumos, procesos y productos. El trabajo concluye examinando las restricciones que limitan un desarrollo adecuado de los posgrados académicos y profesionales en el campo de la ciencias sociales
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