El financiamiento de la educación superior en América Latina: tendencias e instrumentos de financiamiento

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Fil: García de Fanelli, Ana M. CEDES. Centro de Estudio de Estado y Sociedad, Área de Educación Superior. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García de Fanelli, Ana M.
Formato:	publishedVersion Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	EDUCACION SUPERIOR AMERICA LATINA FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION
Acceso en línea:	http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/4597 http://propuestaeducativa.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2020/05/PropuestaEducativa52-Dossier-Fanelli.pdf
Aporte de:	Respositorio Digital CRIS del CEDES - Centro de Estudios de Estado y Sociedad de Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES)

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spelling	I61-R167-123456789-45972023-08-07T17:51:56Z El financiamiento de la educación superior en América Latina: tendencias e instrumentos de financiamiento García de Fanelli, Ana M. EDUCACION SUPERIOR AMERICA LATINA FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION Fil: García de Fanelli, Ana M. CEDES. Centro de Estudio de Estado y Sociedad, Área de Educación Superior. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); Argentina. En la última década, la evolución de los recursos financieros destinados a la educación superior en América Latina acompañó los cambios en la economía, las variables demográficas y las educativas. Dado un determinado nivel de recursos públicos destinados a este nivel, algunos países de América Latina han incorporado mecanismos novedosos para distribuir estos fondos entre las instituciones de educación superior y entre los estudiantes. Tras examinar la inversión en educación superior respecto del PBI, este artículo se concentra en el análisis de los mecanismos de asignación de fondos que los gobiernos han incorporado para promover reformas en el funcionamiento de la educación superior. Para asignar los fondos públicos a las universidades según criterios objetivos, se emplearon fórmulas según indicadores de insumos y resultados. Con el fin de alinear los objetivos de los gobiernos con aquellos de las instituciones universitarias autónomas, también se utilizó como instrumento de política pública los contratos programa. Finalmente, en algunos países como Chile y Colombia, los recursos financieros destinados a la educación superior se asignaron en alta proporción a los estudiantes, buscando por este medio mejorar la equidad en el acceso y la graduación, a la par que se incentivaba la mejora del rendimiento académico. 2021-02-17T00:20:23Z 2021-02-17T00:20:23Z 2019-11 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo García de Fanelli AM. El financiamiento de la educación superior en América Latina: tendencias e instrumentos de financiamiento. Propuesta Educativa. 2019:28(52):111-126. http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/4597 http://propuestaeducativa.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2020/05/PropuestaEducativa52-Dossier-Fanelli.pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf Propuesta Educativa. 2019; 2(52):111-126.
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El financiamiento de la educación superior en América Latina: tendencias e instrumentos de financiamiento

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