La desigualdad en los aprendizajes en las escuelas argentinas
La educación en Argentina se ve afectada por una persistente desigualdad en los aprendizajes de los estudiantes (Llach, 2006; DINIECE, 2014a; 2014b; PISA 2012). A pesar de los recientes esfuerzos por aumentar la escolarización y el financiamiento educativo, no todos los niños y niñas que van a l...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis de maestría acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Torcuato Di Tella
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.utdt.edu/handle/utdt/6566 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La educación en Argentina se ve afectada por una persistente desigualdad en los aprendizajes de los estudiantes (Llach, 2006; DINIECE, 2014a; 2014b; PISA 2012). A pesar de los recientes esfuerzos por aumentar la escolarización y el financiamiento educativo, no todos los niños y niñas que van a la escuela aprenden. Esta inequidad educativa debilita el rol de la educación como motor para igualar oportunidades, aumenta la desigualdad interpersonal y obstaculiza el desarrollo económico y social del país. |
|---|