El director de la escuela bonaerense en las constituciones y leyes educativas nacionales y de la provincia de Buenos Aires años 1853-2007: ¿gobierno escolar o maestro jerarquizado?

Los discursos y la teoría educativa reciente han otorgado una significativa importancia a la figura del Director de escuela como administrador, gestor, gerente educativo. Sin embargo, menos se ha ahondado históricamente en el análisis legal de la figura y la incidencia de esta dimensión en las práct...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Muñoz, Héctor Luis
Otros Autores: Basílico, Ricardo Ángel
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Torcuato Di Tella 2017
Materias:
Administrador de la educación
Legislación educacional > 1853-2007 > Argentina > Buenos Aires
Tesis
Acceso en línea:http://repositorio.utdt.edu/handle/utdt/2110
Aporte de:
Repositorio Digital Universidad Torcuato Di Tella de Universidad Torcuato Di Tella
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El director de la escuela bonaerense en las constituciones y leyes educativas nacionales y de la provincia de Buenos Aires años 1853-2007: ¿gobierno escolar o maestro jerarquizado?
description Los discursos y la teoría educativa reciente han otorgado una significativa importancia a la figura del Director de escuela como administrador, gestor, gerente educativo. Sin embargo, menos se ha ahondado históricamente en el análisis legal de la figura y la incidencia de esta dimensión en las prácticas dispositivas durante su tarea cotidiana en las escuelas. Dentro del marco teórico fijado en la organización escolar, el trabajo se propuso describir y analizar las disposiciones y referencias legales que, por mención u omisión, contribuyeron a definir el alcance de la figura del Director de escuela primaria bonaerense como autoridad de la misma. Con esa finalidad, se han relacionado los contenidos en las Constituciones y Leyes educativas Nacionales y de la Provincia de Buenos Aires durante el período delimitado entre la Organización del Estado Nacional, punto de partida del sistema político educativo argentino, y las últimas Leyes de Educación Nacional - 26.206/06 y de Educación Provincial de Buenos Aires 13.688/07 -, todas normas identificadas como analizadores eficaces de una figura que consideramos debe ser reforzada en su rango de autoridad pública, institucionalizando su merecido respaldo mediante legislación innovadora que le otorgue facultades para la gestión escolar.
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