La educación intercultural bilingüe como política subnacional: el caso de Chaco
Esta investigación indagará sobre la política educativa indigenista en la provincia del Chaco a partir de la reapertura de la democracia en 1983 y hasta los comienzos de la década del 2000. La provincia ha desarrollado innovaciones institucionales, políticas públicas y prácticas educativas que le di...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Torcuato Di Tella
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.utdt.edu/handle/utdt/1428 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta investigación indagará sobre la política educativa indigenista en la provincia
del Chaco a partir de la reapertura de la democracia en 1983 y hasta los comienzos de la
década del 2000. La provincia ha desarrollado innovaciones institucionales, políticas
públicas y prácticas educativas que le diferenciaron en gran parte del resto de las
jurisdicciones, constituyéndose en referente de envergadura regional y nacional en materia
de política educativa aborigen. Teniendo en cuenta la literatura existente sobre política
indigenista, políticas subnacionales y política educativa se intentará describir la política
chaqueña mencionada y las condiciones que permitieron su desarrollo. Para ello se
expondrá la importancia del legado de la política indigenista argentina en la construcción
del reclamo de los originarios; las dinámicas sociales, culturales, institucionales, políticas y
económicas locales, así como también su relación con el escenario nacional. |
|---|