Experiencia educativa: Experiencia docente en pandemia: una crisis, una oportunidad

A un mes del inicio del ciclo lectivo 2020, los medios periodísticos nos informaban de un nuevo virus que afectaba a una región de China donde el gobierno había puesto en cuarentena a toda la ciudad de Wuhan. Pero esto no fue suficiente para que el virus se transportara a otros países y continente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Torres, Jorge Alberto
Formato: Parte de Revista
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial Universidad Juan Agustin Maza 2021
Materias:
Aprendizaje Virtual
Competencia
Resiliencia
Acceso en línea:http://repositorio.umaza.edu.ar//handle/00261/2411
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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description A un mes del inicio del ciclo lectivo 2020, los medios periodísticos nos informaban de un nuevo virus que afectaba a una región de China donde el gobierno había puesto en cuarentena a toda la ciudad de Wuhan. Pero esto no fue suficiente para que el virus se transportara a otros países y continentes. Y es aquí donde el gobierno argentino, atinadamente, tomo medidas de cierre de las fronteras y estableció el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO) por lo que en toda la nación se decidió que las clases comenzaría en formato virtual en todos los niveles e instituciones de la comunidad educativa. Esto hizo que en un marco de pandemia y el desconocimiento de este virus letal y muy contagioso, comenzáramos en muchos casos a improvisar y transpolar clases presenciales al contexto virtual, lo que lleva naturalmente a una demanda de formación no solo del tipo pedagógica sino también del conocimiento de las novedosas tecnologías, por lo menos para la gran mayoría de la comunidad tanto docente, como desde lo institucional y del alumnado, además de tener los aparatos idóneos y la conectividad suficiente. El impacto fue desigual y en mi caso esta crisis fue una oportunidad, ya que desde hace unos años desde mi formación profesional-técnica (Licenciatura en Higiene y Seguridad en el Trabajo) había avizorado que era fundamental formarse en la docencia, ya que por más experticia que uno posea si no se pueden desarrollar clases de manera constructiva no se puede lograr óptimamente el ciclo de aprendizaje-enseñanza.
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