La articulación en el nivel superior de la provincia de Mendoza: trayectoria, diagnóstico situacional y prospectiva

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En Argentina, a partir de la sanción de la Ley de Educación Superior N° 24.521 (1995), se establece que este nivel educativo está conformado por todas las universidades, los institutos universitarios y los institutos superiores de formación docente y/o técnico (tanto de gestión estatal y privada) ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: González, Esteban, Raschio, Cecilia, Pimienta, Marisa
Formato: Resumen de Comunicación en Evento Científico
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial UMaza 2020
Materias:
Articulación
Instituciones
Educación superior
Acceso en línea:http://repositorio.umaza.edu.ar//handle/00261/2132
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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La articulación en el nivel superior de la provincia de Mendoza: trayectoria, diagnóstico situacional y prospectiva
description En Argentina, a partir de la sanción de la Ley de Educación Superior N° 24.521 (1995), se establece que este nivel educativo está conformado por todas las universidades, los institutos universitarios y los institutos superiores de formación docente y/o técnico (tanto de gestión estatal y privada) existentes en Argentina. Además, dicha ley, en su artículo segundo inciso e) sostiene la importancia de «constituir mecanismos y procesos concretos de articulación entre los componentes humanos, materiales, curriculares y divulgativos del nivel con el resto del sistema educativo nacional…». De acuerdo con la información disponible, no existe un estudio que haya documentado los cambios producidos en los procesos de articulación a partir de la implementación de dicha ley. Actualmente, este tema ha tomado relevancia nuevamente a partir de la implementación del Programa de Articulación Educativa Nexos impulsado desde la Secretaría de Políticas Universitarias dependiente del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación. Dicho Programa, que reviste una especial importancia para el gobierno tanto nacional como provincial, ha sido planteado como un desafío en los Consejos de Planificación Regional de Educación Superior (CPRES), que conforman la República Argentina. Esta nueva propuesta fue expuesta el 11 de abril de 2017 en el CPRES Nuevo Cuyo. Por tanto, también será analizada esta experiencia mediante un seguimiento de los procesos que se promuevan desde Nexos, con especial hincapié en los procedimientos desarrollados en la provincia de Mendoza.
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