Visiones, creencias y actitudes acerca de la naturaleza de la ciencia y tecnología en alumnos de Farmacia y Bioquímica. Aportes para una mejora de la comprensión de la química en contexto
El presente proyecto de investigación educativa se realiza en el contexto de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UMaza, en atención a las problemáticas que evidencian los alumnos que cursan esas dos carreras de grado, principalmente al tener que afrontar inconvenientes y preguntas acerca d...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Resumen de Comunicación en Evento Científico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/425 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente proyecto de investigación educativa se realiza en el contexto de la Facultad
de Farmacia y Bioquímica de la UMaza, en atención a las problemáticas que
evidencian los alumnos que cursan esas dos carreras de grado, principalmente al
tener que afrontar inconvenientes y preguntas acerca de la química, su aprendizaje y
enseñanza en relación a las profesiones elegidas.
Se observa que, en general, presentan dificultades para integrar los conceptos
téoricos con los prácticos y experimentales, para elaborar preguntas y proponer
alternativas en la resolución de problemas científicos, etc. También son frecuentes
comentarios como: “los conceptos químicos son difíciles de entender”, “lo que menos me gusta de la química
son los problemas para resolver”, “¿para qué estudiar prácticos de laboratorio si después te toman sólo teoría?”,
“¿Para qué nos dan tanta química si no la vamos a ocupar después?”, “No me parece importante saber la historia
de los descubrimientos”, entre otras. |
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