Visiones, creencias y actitudes acerca de la naturaleza de la ciencia y tecnología en alumnos de Farmacia y Bioquímica. Aportes para una mejora de la comprensión de la química en contexto

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El presente proyecto de investigación educativa se realiza en el contexto de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UMaza, en atención a las problemáticas que evidencian los alumnos que cursan esas dos carreras de grado, principalmente al tener que afrontar inconvenientes y preguntas acerca d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Molina, Marisa Nile
Formato: Resumen de Comunicación en Evento Científico
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Ciencia y Técnica
Farmacia y Bioquímica
Acceso en línea:http://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/425
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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description El presente proyecto de investigación educativa se realiza en el contexto de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UMaza, en atención a las problemáticas que evidencian los alumnos que cursan esas dos carreras de grado, principalmente al tener que afrontar inconvenientes y preguntas acerca de la química, su aprendizaje y enseñanza en relación a las profesiones elegidas. Se observa que, en general, presentan dificultades para integrar los conceptos téoricos con los prácticos y experimentales, para elaborar preguntas y proponer alternativas en la resolución de problemas científicos, etc. También son frecuentes comentarios como: “los conceptos químicos son difíciles de entender”, “lo que menos me gusta de la química son los problemas para resolver”, “¿para qué estudiar prácticos de laboratorio si después te toman sólo teoría?”, “¿Para qué nos dan tanta química si no la vamos a ocupar después?”, “No me parece importante saber la historia de los descubrimientos”, entre otras.
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