Aplicación del Método de los Cuatro Pasos de George Polya en Educación Básica

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Los modelos matemáticos utilizados para la resolución de problemas generan dificultades en los estudiantes, ya que ellos no logran comprender de forma adecuada los procesos matemáticos, lo que se refleja en los resultados de pruebas internacionales como TIMSS o PISA. Según investigaciones realiza...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Allende, Diego, Farías, Sebastián, Yévenes, Nicole
Formato:	Resumen de Comunicación en Evento Científico
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	COPISI (concreto, pictórico y simbólico) Resolución de problemas Educación Básica
Acceso en línea:	http://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/421
Aporte de:	UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA

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description	Los modelos matemáticos utilizados para la resolución de problemas generan dificultades en los estudiantes, ya que ellos no logran comprender de forma adecuada los procesos matemáticos, lo que se refleja en los resultados de pruebas internacionales como TIMSS o PISA. Según investigaciones realizadas en establecimientos básicos, éstas indican que los estudiantes no comprenden de forma clara los problemas matemáticos. Objetivos: Comprobar si el método de George Polya en conjunto con el método COPISI, mejora la comprensión en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes a través de un programa de intervención en tres cursos de educación básica que incluye el comprender, planificar, ejecutar y vincular el resultado trabajando con materiales concretos, pictóricos y simbólicos
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Aplicación del Método de los Cuatro Pasos de George Polya en Educación Básica

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