Acoso y ciberacoso escolar. Un instrumento para su medición

El presente estudio tiene por objetivo dar a conocer un instrumento para evaluar la violencia escolar en el contexto post pandemia, brindando a las instituciones datos confiables que permitan el desarrollo de programas que gestionen la convivencia, previniendo la violencia y creando un ambiente de b...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Expósito, Cristián David, Marsollier, Roxana Graciela, Castro Santander, Alejandro, Difabio de Anglat, Hilda, Bertancud, Graciela
Formato: Artículo Científico
Lenguaje:esp
Publicado: 2025
Materias:
Acoso en la Escuela
Ciberacoso
Convivencia Escolar
Educación de calidad
Cuestionario de acoso
Bullying
Acceso en línea:https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3588
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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spelling I56-R162-00261-35882025-09-09T13:37:03Z Acoso y ciberacoso escolar. Un instrumento para su medición Expósito, Cristián David Marsollier, Roxana Graciela Castro Santander, Alejandro Difabio de Anglat, Hilda Bertancud, Graciela Acoso en la Escuela Ciberacoso Convivencia Escolar Educación de calidad Cuestionario de acoso Bullying El presente estudio tiene por objetivo dar a conocer un instrumento para evaluar la violencia escolar en el contexto post pandemia, brindando a las instituciones datos confiables que permitan el desarrollo de programas que gestionen la convivencia, previniendo la violencia y creando un ambiente de bienestar escolar saludable. Se desarrolló un Cuestionario para medir el Acoso y Ciberacoso Escolar (CACE-44), validadopor expertos y probado empíricamente en una muestra de 564 estudiantes secundarios en Mendoza. El enfoque fue cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, de carácter transversal. El CACE-44 permite identificar diversos tipos de violencia, describir indicadores de acoso y ciberacoso y caracterizar a las partes involucradas. Este instrumento local con alcance nacional e internacional ayuda a identificar efectivamente señales de violencia escolar, contribuyendo a políticas educativas sólidas y acciones preventivas, garantizando una educación libre de violencia y promoviendo un ambiente escolar saludable y equitativo para todos los jóvenes. 2025-08-26T17:35:08Z 2025-08-26T17:35:08Z 2024 2025-08-26T17:35:08Z Artículo Científico Expósito, C. D., Marsollier, R. G., Castro Santander, A., Difabio de Anglat, H., & Bertancud, G. (2024). Acoso y ciberacoso escolar. Un instrumento para su medición: Bullying and cyber bullying. An instrument to measure. Investigación Ciencia Y Universidad, 8(11), 14–22. https://doi.org/10.59872/icu.v8i11.497 https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3588 esp application/pdf
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