La Narrativa Hipertextual como instrumento didáctico de abordaje de literatura curricular especializada

El presente proyecto busca describir los modos en el que la narrativa hipertextual puede utilizarse instrumentalmente para el desarrollo de una sensibilización temática en los estudiantes del nivel superior, a la hora del abordaje de la complejidad que se presenta en la bibliografía que se le presen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Caballero, Federico, Gallardo, Guillermo, Merciel, José Francisco, Grippo, Patricia, Gutiérrez, María Natalia, Raso, Alejandra
Formato: Comunicación en Eventos Científicos
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Narrativa hipertextual
Instrumento didáctico
Literatura Curricular Especializada
Acceso en línea:https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3470
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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spelling I56-R162-00261-34702025-08-04T15:24:17Z La Narrativa Hipertextual como instrumento didáctico de abordaje de literatura curricular especializada Caballero, Federico Gallardo, Guillermo Merciel, José Francisco Grippo, Patricia Gutiérrez, María Natalia Raso, Alejandra Narrativa hipertextual Instrumento didáctico Literatura Curricular Especializada El presente proyecto busca describir los modos en el que la narrativa hipertextual puede utilizarse instrumentalmente para el desarrollo de una sensibilización temática en los estudiantes del nivel superior, a la hora del abordaje de la complejidad que se presenta en la bibliografía que se le presenta a través de los programas de los espacios curriculares y que aquí se define como literatura curricular especializada. 2024-12-17T13:43:56Z 2024-12-17T13:43:56Z 2024 Comunicación en Eventos Científicos https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3470 spa application/pdf
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