Relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en geometría axiomática

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En el ámbito de la educación superior, el reconocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios puede ayudar a constituir ambientes que propicien una buena disposición para producir un aprendizaje eficaz. Las distintas teorías existentes sobre estilos de aprendizaje, son mod...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ponti, Pamela Gisel
Formato: Proyecto de Investigación
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Acceso en línea:http://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/1282
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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spelling I56-R162-00261-12822023-05-23T17:27:42Z Relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en geometría axiomática Ponti, Pamela Gisel En el ámbito de la educación superior, el reconocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios puede ayudar a constituir ambientes que propicien una buena disposición para producir un aprendizaje eficaz. Las distintas teorías existentes sobre estilos de aprendizaje, son modelos explicativos que han sido obtenidos de situaciones experimentales, las cuales pueden esclarecer relativamente el funcionamiento real de los procesos naturales del aprendizaje informal y formal. Las investigaciones educativas sobre los múltiples factores que se relacionan con el Rendimiento Académico son de suma importancia para las instituciones de educación superior. En esta investigación se analizarán las relaciones existentes entre los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico obtenido en el parcial de la unidad curricular Geometría Axiomática del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática. 2020-05-14T12:33:26Z 2020-05-14T12:33:26Z 2018 Proyecto de Investigación http://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/1282 spa application/pdf
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