Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices

El presente artículo sistematizó una experiencia formativa implementada en 2023 en el Taller de Sistematización de Prácticas Docentes del Profesorado Universitario en Campo Disciplinar (UCASAL, Argentina). A través de un dispositivo pedagógico que articuló diversas estrategias metodológicas como ent...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gutiérrez, Brenda Doris del Valle
Formato: acceptedVersion Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación (Salta) 2026
Materias:
Educación
Estrategias didácticas
Estudio de caso
Formación de docentes
Universidad
Acceso en línea:https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80941
Aporte de:
Repositorio Digital - Universidad Católica de Salta (UCASal) de Universidad Católica de Salta
id I49-R155-80941
record_format dspace
spelling I49-R155-809412026-03-26T12:43:37Z https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80941 80941 20260326u u u0frey0103 ba spa Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación (Salta) 2026-03-13 info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo application/pdf 1001514 Salta (province) El presente artículo sistematizó una experiencia formativa implementada en 2023 en el Taller de Sistematización de Prácticas Docentes del Profesorado Universitario en Campo Disciplinar (UCASAL, Argentina). A través de un dispositivo pedagógico que articuló diversas estrategias metodológicas como entrevistas, estudio de caso y análisis multirreferencial. Por medio de los que se propuso resignificar las experiencias de práctica docente desde una mirada crítica y situada. La propuesta permitió a los estudiantes construir y analizar casos educativos reales integrando marcos teóricos del campo pedagógico con los dilemas emergentes de la práctica. Los resultados dan cuenta del desarrollo de competencias investigativas, argumentativas y reflexivas, así como del fortalecimiento del vínculo entre teoría y práctica en la formación docente inicial. This article systematizes a formative experience implemented in 2023 within the Workshop on Systematization of Teaching Practices of the University Teaching Program in a Disciplinary Field (UCASAL, Argentina). Through a pedagogical device that integrated various methodological strategies such as interviews, case studies, and multireferential analysis the aim was to resignify teaching practice experiences from a critical and situated perspective. The proposal enabled students to construct and analyze real educational cases, integrating theoretical frameworks from the pedagogical field with the emerging dilemmas of practice. The results highlight the development of research, argumentative, and reflective competencies, as well as the strengthening of the relationship between theory and practice in initial teacher education. Fil: Gutiérrez, Brenda Doris del Valle. Universidad Nacional de Jujuy; Argentina. Gutiérrez, Brenda Doris del Valle Educación Estrategias didácticas Estudio de caso Formación de docentes Universidad Cuadernos Universitarios - Dossier Especial info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students
institution Universidad Católica de Salta
institution_str I-49
repository_str R-155
collection Repositorio Digital - Universidad Católica de Salta (UCASal)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Educación
Estrategias didácticas
Estudio de caso
Formación de docentes
Universidad
spellingShingle Educación
Estrategias didácticas
Estudio de caso
Formación de docentes
Universidad
Gutiérrez, Brenda Doris del Valle
Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
topic_facet Educación
Estrategias didácticas
Estudio de caso
Formación de docentes
Universidad
description El presente artículo sistematizó una experiencia formativa implementada en 2023 en el Taller de Sistematización de Prácticas Docentes del Profesorado Universitario en Campo Disciplinar (UCASAL, Argentina). A través de un dispositivo pedagógico que articuló diversas estrategias metodológicas como entrevistas, estudio de caso y análisis multirreferencial. Por medio de los que se propuso resignificar las experiencias de práctica docente desde una mirada crítica y situada. La propuesta permitió a los estudiantes construir y analizar casos educativos reales integrando marcos teóricos del campo pedagógico con los dilemas emergentes de la práctica. Los resultados dan cuenta del desarrollo de competencias investigativas, argumentativas y reflexivas, así como del fortalecimiento del vínculo entre teoría y práctica en la formación docente inicial. This article systematizes a formative experience implemented in 2023 within the Workshop on Systematization of Teaching Practices of the University Teaching Program in a Disciplinary Field (UCASAL, Argentina). Through a pedagogical device that integrated various methodological strategies such as interviews, case studies, and multireferential analysis the aim was to resignify teaching practice experiences from a critical and situated perspective. The proposal enabled students to construct and analyze real educational cases, integrating theoretical frameworks from the pedagogical field with the emerging dilemmas of practice. The results highlight the development of research, argumentative, and reflective competencies, as well as the strengthening of the relationship between theory and practice in initial teacher education.
format acceptedVersion
Artículo
Artículo
author Gutiérrez, Brenda Doris del Valle
author_facet Gutiérrez, Brenda Doris del Valle
author_sort Gutiérrez, Brenda Doris del Valle
title Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
title_short Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
title_full Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
title_fullStr Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
title_full_unstemmed Formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; University teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
title_sort formación de profesores universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos ; university teacher education: rethinking strategies, methodologies, and training devices
publisher Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación (Salta)
publishDate 2026
url https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80941
work_keys_str_mv AT gutierrezbrendadorisdelvalle formaciondeprofesoresuniversitariosresignificandoestrategiasmetodologiasydispositivosuniversityteachereducationrethinkingstrategiesmethodologiesandtrainingdevices
_version_ 1861514792312766464

Ejemplares similares