Educación, esferas de participación y ciudadanía
INTRODUCCIÓN. Vivimos en un mundo políticamente complejo y contradictorio. Por un lado, la democracia y sus instituciones están siendo puestas en cuestión por no haber podido revertir situaciones de profunda desigualdad, injusticia, corrupción y segregación. Pero, por otro, estamos presenciando l...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Sociedad Española de Pedagogía
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58647 |
| Aporte de: |
| Sumario: | INTRODUCCIÓN. Vivimos en un mundo políticamente complejo y contradictorio. Por un lado,
la democracia y sus instituciones están siendo puestas en cuestión por no haber podido revertir
situaciones de profunda desigualdad, injusticia, corrupción y segregación. Pero, por otro, estamos
presenciando la emergencia de múltiples formas y expresiones de participación que dan
cuenta de que, en amplios sectores de la sociedad, el interés por lo político sigue estando intacto,
aunque reconvertido y resignificado. Al mismo tiempo que los partidos políticos se erosionan
y las grandes instituciones de representación se debilitan, se multiplican y se diversifican los
ámbitos, los protagonistas y los repertorios de expresión política. Estas transformaciones en
los espacios, los actores y las prácticas de la participación inauguran nuevas formas, relaciones
y sentidos de la ciudadanía. MÉTODO. Se presentan diferentes líneas de análisis relacionadas
con los cuestionamientos a la democracia, así como los argumentos que sostienen que la defensa
del ideal clásico de la plena participación ciudadana en todas las instancias de deliberación y
decisión política han cobrado peso ante la percepción generalizada de que la actual democracia
liberal ya no es suficiente para hacer esto posible. RESULTADOS. En este marco se identifican
las llamadas “ciudadanías alternativas” como impulsoras de la construcción de una nueva cultura
política, nuevas dinámicas institucionales y nuevos procesos de apropiación de lo público que
obligan desde la pedagogía a plantear la necesidad nuevos aprendizajes actualizando y renovando
el fuerte vínculo existente entre participación y ciudadanía. DISCUSIÓN. Se apuesta por un
tránsito hacia una democracia y participación radical, y se presentan los diferentes artículos del
monográfico que procuran avanzar en esta línea. |
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