Promoción del uso de energías no convencionales en clases experimentales de cursos de ingeniería en FACENA
El Grupo en Energías Renovables de la Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura entre sus líneas de investigación y desarrollo está abocado al diseño e implementación de refrigeradores de compresión de vapor convencional utilizando energía eléctrica fotovoltaica de origen solar y al mismo...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Congreso |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ingeniería
2024
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/55292 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El Grupo en Energías Renovables de la Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura entre sus líneas de investigación y desarrollo está abocado al diseño e implementación de refrigeradores de compresión de vapor convencional utilizando energía eléctrica fotovoltaica de origen solar y al mismo tiempo la promoción del uso de energías no convencionales. Desde la asignatura Termodinámica se pretende acercar el campo de las energías renovables a los estudiantes de ingeniería eléctrica innovando en los trabajos prácticos de laboratorio con la incorporación del estudio de transmisión del calor en placas poliuretanicas, cambios de fases, y eficiencia energética (coeficiente de desempeño) en ciclos frigoríficos de baja presión utilizando gases ecológicos; propiedades requeridas en el diseño del refrigerador alimentado con energía solar. La asignatura Termodinámica integra el plan de estudio de la carrera Ingeniería Electricista, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales -FaCENA - de la Universidad Nacional del Nordeste -U N N E, en tercer año segundo cuatrimestre En esta oportunidad se presentan los resultados del decaimiento térmico en los gabinetes utilizados en el prototipo del equipo frigorífico, obtenidos por alumnos de las cohortes 2014 y 2015, integradas por 12 y 10 alumnos respectivamente Esta manera de organizar los trabajos prácticos permite que los alumnos se apropien significativamente de los nuevos conceptos en situaciones muy próximas a las reales de su futura problemática profésional. |
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