Clase abierta con participación de actores territoriales
Entre las propuestas áulicas de la Cátedra Sociología Rural y Urbana de las Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNNE, se encuentra la clase abierta, es una práctica formativa planificada, con la presencia de distintos actores que trabajan y viven en los territorios rurales. Durante el desarro...
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| Formato: | Jornada |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Veterinarias
2024
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/54854 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Entre las propuestas áulicas de la Cátedra Sociología Rural y Urbana de las Facultad de
Ciencias Veterinarias de la UNNE, se encuentra la clase abierta, es una práctica formativa
planificada, con la presencia de distintos actores que trabajan y viven en los territorios
rurales. Durante el desarrollo de una clase se propicia la participación de productores y
técnicos, vinculando a los alumnos con los protagonistas de los procesos de desarrollo
territorial, tratando de lograr una fluida comunicación entre estos y los actores de las
experiencias en el medio rural. De las clases abierta participaron productores y productoras
representantes de organizaciones y ferias francas, con los que se tiene vinculo a través del
Proyecto Turismo Comunitario Rural en Organizaciones de Productores Familiares del
Departamento de San Cosme, Corrientes (PDTS B012-2014), y de proyectos de extensión
de la cátedra. Además participaron técnicos de instituciones públicas que trabajan en pos
del desarrollo rural como el INTA, Instituto de Desarrollo Rural de Corrientes (IDERCOR), la
Secretaria de Agricultura Familiar delegación Corrientes, la Dirección de Comercialización
de Economía Social. Los participantes exponen sus experiencias, ilustradas con fotos y
anécdotas vividas en los procesos territoriales, con miradas distintas a partir de la
participación de técnicos y productores. Esta construcción de conocimientos coordinada y
orientad por los docentes, permite a los alumnos a tomar contacto con la realidad productiva
y experiencias de extensión, con información trasmitida por los protagonistas. Durante la
hora áulica se realizan presentaciones de las experiencias de los actores. Posteriormente se
hace uso del recurso taller, donde cada protagonista toma contacto directo con los grupos y
se ven sometidos a las inquietudes planteadas por los alumnos. Se promueve el intercambio
de ideas entre los participantes que culmina en una presentación en plenario de las
conclusiones obtenidas en los grupos de trabajo. Como conclusión señalamos que es una
propuesta valida, con complementación de conocimientos, saberes y experiencias, donde
participan protagonistas, productores, técnicos, con docentes que enriquecen los contenidos
pedagógicos que se brindan en el aula durante el proceso de enseñanza aprendizaje
encarado por la cátedra. |
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