Enseñanza y aprendizaje en educación inicial : relaciones forma-contenido. Un abordaje en ciclo maternal y de infantes en instituciones públicas del área metropolitana del Gran Resistencia
En el proyecto general que titula esta publicación se busca investigar y comprender procesos implicados en la definición y el desarrollo de modalidades de enseñanza en salas de jardines maternales y de infantes y examinar concepciones de enseñanza, conocimiento y aprendizaje que se traducen en...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Jornada |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/54309 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el proyecto general que titula esta publicación se
busca investigar y comprender procesos implicados
en la definición y el desarrollo de modalidades de
enseñanza en salas de jardines maternales y de
infantes y examinar concepciones de enseñanza,
conocimiento y aprendizaje que se traducen en la
implementación de estrategias didácticas en salas.
Por tal motivo pretende: a) caracterizar modalidades
de enseñanza desde su doble valencia: forma-
contenido; b) diferenciar formas básicas de enseñanza
y contenidos que se presentan en la interacción
didáctica, c) identificar y explicitar concepciones
que subyacen en la combinación de formas básicas
de enseñanza, en los contenidos y en las actividades
de aprendizaje; d) interpretar significados que
los docentes atribuyen a las decisiones didácticas
tomadas. |
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