Las relaciones del movimiento estudiantil en la Facultad de Humanidades de la UNNE con el movimiento de sacerdotes por el tercer mundo : sujetos, contextos y procesos de formación (1960-1974)
Desde finales de la década de 1950, el movimiento estudiantil universitario se encontraba dividido entre “reformistas” y “sociaicristianos”, corno expresión de las disputas en torno a la habilitación de la enseñanza confesional de nivel superior. En la Universidad Nacional del Nordeste, y particul...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Encuentro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones Geohistóricas
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/54157 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Desde finales de la década de 1950, el movimiento estudiantil universitario se encontraba dividido entre
“reformistas” y “sociaicristianos”, corno expresión de las disputas en torno a la habilitación de la enseñanza confesional
de nivel superior. En la Universidad Nacional del Nordeste, y particularmente en la flamante Facultad de Humanidades,
fas agrupaciones católicas tendrían su base de apoyo en el Colegio Mayor Universitario de Resistencia, fundado en
1960 por un sacerdote que era, a la vez, estudiante universitario. La hegemonía conseguida por esta tendencia sería
coartada por el golpe de Estado de 1966 y la proscripción política en la Universidad. Recién hacia 1969 las masivas
movilizaciones en Corrientes, Rosario y Córdoba renovarían la iniciativa de los estudiantes, en alianza con los sindicatos
combativos y con el Movimiento de Sacerdotes por el Tercer Mundo, en torno al comedor universitario como espacio
de politización. Progresivamente, las tendencias católicas se acercarían al peronismo y conquistarían nuevamente la
hegemonía en la Facultad de Humanidades hacia 1973. A lo largo de este período se intentará caracterizar los sujetos
políticos preponderantes, así como los espacios y procesos de formación a través de los cuales se desarrollaron. |
|---|