El impacto del contexto pandemia en las experiencias educativas de estudiantes. El caso de una institución de formación profesional en Machagai (Chaco)
El objetivo de la presentación, es mostrar y analizar el impacto que ha tenido la situación de emergencia sanitaria producto del COVID-19 y el aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), en las experiencias de formación de los estudiantes que se encontraban cursando ofertas de formación pro...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Póster |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaria General de Ciencia y Técnica
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53327 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El objetivo de la presentación, es mostrar y analizar el impacto que ha tenido la situación de emergencia sanitaria producto del COVID-19 y el aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), en las experiencias de formación de los estudiantes que se encontraban cursando ofertas de formación profesional (FP), en la localidad de Machagai (Chaco). En el contexto de la pandemia (2020) se han suspendido las clases presenciales, las instituciones se vieron en la necesidad de avanzar reflexiva y efectivamente en la redefinición de estrategias didácticas, recursos y paradigmas pedagógicos para sostener la enseñanza y el aprendizaje, regulado por normativas -resoluciones y decretos- de alcance nacional y provincial, como ser Resoluciones del Consejo Federal de Educación (CFE) N°364/2020, N°367/2020, N°379/2020; N°387/2021, entre otras. Esto impactó significativamente en el sistema, particularmente en los modos específicos que adquiere la educación técnica profesional y en su propósito de asegurar la formación y el valor socialmente atribuido en relación al perfil y campo profesional. |
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