La implementación de las políticas educativas y los significados que los actores escolares y los tutores les asignan a las experiencias de participación en la escuela secundaria
En este escrito presentamos los resultados finales de una Beca de Iniciación Tipo A, que aborda la problemática las prácticas escolares de participación en la escuela secundaria. Está integrada a una línea de investigación sobre las políticas educativas y trabajo docente en el nivel medio del Inst...
Guardado en:
| Autor principal: | Saucedo, María Gloria |
|---|---|
| Formato: | Documento de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría Gral. de Ciencia y Técnica
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/52078 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Las familias y la escuela secundaria : nuevos sentidos, expectativas y demandas en la tarea de educar a las y los jóvenes. El caso de dos establecimientos públicos del nivel medio del Chaco
por: Ojeda, Mariana Cecilia, et al.
Publicado: (2023) -
Las prácticas escolares de participación en la escuela secundaria. Desde el marco normativo a las experiencias y significados que otorgan los actores escolares y las madres a las jornadas nacionales escuela, familias y comunidad
por: Ojeda, Mariana Cecilia, et al.
Publicado: (2022) -
Secondary school participation practices. From the normative framework to the experiences and importance that mothers and school members attribute to the ´school, families and community national sessions
por: Ojeda, Mariana Cecilia; Universidad Nacional del Nordeste, et al.
Publicado: (2015) -
Los talleres del Programa Centro de Acompañamiento Escolar Secundario : las tareas escolares como propuestas pedagógica-didácticas que acompañan las trayectorias educativas de los estudiantes en contextos vulnerables
por: Saucedo, María Gloria
Publicado: (2024) -
Procesos de implementación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral en la ciudad de Córdoba: Análisis de las resignificaciones institucionales del Programa desde un estudio de casos
por: Barberis, Eliana, et al.
Publicado: (2015)