¿Profesionalización temprana? Trayectorias y experiencias de estudiantes universitarios que trabajan en empleos vinculados a su carrera
El objetivo de este artículo es analizar el entrecruzamiento de las trayectorias educativas y laborales de los estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco que trabajan en empleos vinculados a su carrera. Desde la perspectiva teórica de la sociología de las transiciones,...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades, Instituto de Investigaciones en Educación
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/8910 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El objetivo de este artículo es analizar el entrecruzamiento de las trayectorias educativas y laborales de los estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco que trabajan en empleos vinculados a su carrera. Desde la perspectiva teórica de la sociología de las transiciones, se aplicaron un total de nueve entrevistas, para conocer sus historias laborales vinculadas a los ciclos vitales y de formación escolar. Entre los hallazgos más importantes se destaca que los estudiantes desarrollan identidades profesionales tempranas antes y durante su tránsito por la universidad, sin embargo, esta vinculación genera tensiones entre los tiempos personales, académicos y laborales. A partir de estas tensiones, se identificaron dos grandes formas de articulación entre la escuela y el trabajo: por un lado, quienes inician su vida laboral antes de ingresar a la universidad, presentando trayectorias fragmentadas y por el otro, quienes comienzan a trabajar durante su formación, constituyendo trayectorias simultáneas. Esta compaginación además genera en los estudiantes aprendizajes especializados y relacionados con la carrera, y también, habilidades blandas o soft skills. Finalmente, esta investigación señala la importancia de que las instituciones de educación superior reconozcan e integren la experiencia laboral de los estudiantes que trabajan dentro de sus espacios educativos, políticas y contenidos curriculares a fin de garantizar su acceso, permanencia y egreso. |
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