Ways of “Doing literacy” in youth and adult education. Appropriation of institutional literacy practices in an adult secondary school

This paper analyses literacy practices in intervention projects carried out by small groups of students in a secondary school for adults. Using an ethnographic approach, we reconstruct school literacy events and the textual trajectory of the texts produced by two groups of students. We analyze the s...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Eisner, Laura; Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su enseñanza y aprendizaje de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades, Instituto de Investigaciones en Educación 2022
Materias:
adult education – literacy practices – appropriation – participation in literacy events
Educación de adultos
prácticas de literacidad
apropiación de la escritura
participación en eventos letrados
Acceso en línea:https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/6347
Aporte de:
Revistas UNNE - Universidad Nacional del Noroeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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