Science teaching for all or for an elite?: converging views from different theoretical perspectives

It has been repeatedly stated that many secondary students have little identification with the science that is taught at school. Studies point out students‟ lack of interest, scarce previous knowledge to understand science content, and poor learning outcomes. This state of affairs is more evident in...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pujalte, Alejandro; Universidad de Buenos Aires, Adúriz Bravo, Agustín; Universidad de Buenos Aires, Porro, Silvia; Universidad Nacional de Quilmes
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades, Instituto de Investigaciones en Educación 2015
Materias:
formers formation
formation sector
formation group
analysis
interpretation and comprehension
Imágenes de ciencia
formación del profesorado
jóvenes en riesgo social
profecía autocumplida
Acceso en línea:https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/3674
Aporte de:
Revistas UNNE - Universidad Nacional del Noroeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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