Trayectorias formativas de posgrado en educación médica continua. Percepciones de los profesionales de la salud sobre el proceso de formación y la utilidad de las herramientas adquiridas en los cursos con modalidad blended learning de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste 2016-2017.

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Pérez, A. (2021). Trayectorias formativas de posgrado en educación médica continua. Percepciones de los profesionales de la salud sobre el proceso de formación y la utilidad de las herramientas adquiridas en los cursos con modalidad blended learning de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacio...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pérez, Alejandra
Otros Autores: Navarro, Viviana
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Quilmes 2021
Materias:
Enseñanza superior
Medicina
Percepción social
Educación continuada
Aprendizaje semipresencial
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina
Higher education
Medicine
Social perception
Continuing education
Blended learning
Ensino superior
Percepção social
Educação permanente
Aprendizado híbrido
Acceso en línea:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3062
Aporte de:
RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes
Descripción
Sumario:Pérez, A. (2021). Trayectorias formativas de posgrado en educación médica continua. Percepciones de los profesionales de la salud sobre el proceso de formación y la utilidad de las herramientas adquiridas en los cursos con modalidad blended learning de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste 2016-2017. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.

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