La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria

Fil: Sanjurjo, Liliana. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sanjurjo, Liliana, Caporossi, Alicia, Placci, Norma
Formato:	Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Evaluación entre pares Residencia (Educación) Práctica profesional Peer evaluation Residence (Education) Professional practice Avaliação por pares Residência (Educação) Pratica profissional
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/764
Aporte de:	RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes

id	I47-R153-20.500.11807-764
record_format	dspace
spelling	I47-R153-20.500.11807-7642025-02-26T14:06:22Z La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria Sanjurjo, Liliana Caporossi, Alicia Placci, Norma Evaluación entre pares Residencia (Educación) Práctica profesional Peer evaluation Residence (Education) Professional practice Avaliação por pares Residência (Educação) Pratica profissional Fil: Sanjurjo, Liliana. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina. Fil: Caporossi, Alicia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina. Fil: Placci, Norma. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina. La evaluación entre pares o pareja pedagógica es una de las formas evaluativas que utiliza la Cátedra de Residencia Docente para favorecer el aprendizaje de la práctica profesional. En el presente relato de experiencia se parte de describir el modelo conceptual de referencia en el que asume una función prioritaria la participación de los estudiantes a través del dispositivo de la pareja pedagógica. En un segundo momento se relata el trabajo de evaluación entre iguales o co evaluación utilizando el dispositivo de la pareja pedagógica en el contexto universitario, haciendo foco en la caracterización de la evaluación orientada al aprendizaje. Se abordan, luego, los logros de los estudiantes y los beneficios considerados por los profesores con la implementación de esta forma de evaluación, entre los que se destacan: la mejora de los procesos y resultados del aprendizaje de la práctica profesional, el desarrollo de estrategias interpersonales, la mejora de la capacidad para emitir juicios y el desarrollo de determinadas competencias académicas y profesionales dirigidas a la promoción del pensamiento crítico y del aprendizaje autorregulado. Se analizan, además, las dificultades referidas a la fiabilidad y validez de la co evaluación como parte de la evaluación formativa. Por último, se explicitan las estrategias para concretar esta evaluación en el contexto universitario en torno a dimensiones consideradas de importancia como la planificación, la retroalimentación y la sistematización. Se finaliza presentando algunas reflexiones provisorias tomando como referentes las voces de los estudiantes 2016-09-20 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/764 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Jornadas sobre las Prácticas de Enseñanza en la Formación Docente (1 : 2016 : Bernal, Argentina)
institution	Universidad Nacional de Quilmes
institution_str	I-47
repository_str	R-153
collection	RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ)
language	Español
topic	Evaluación entre pares Residencia (Educación) Práctica profesional Peer evaluation Residence (Education) Professional practice Avaliação por pares Residência (Educação) Pratica profissional
spellingShingle	Evaluación entre pares Residencia (Educación) Práctica profesional Peer evaluation Residence (Education) Professional practice Avaliação por pares Residência (Educação) Pratica profissional Sanjurjo, Liliana Caporossi, Alicia Placci, Norma La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
topic_facet	Evaluación entre pares Residencia (Educación) Práctica profesional Peer evaluation Residence (Education) Professional practice Avaliação por pares Residência (Educação) Pratica profissional
description	Fil: Sanjurjo, Liliana. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.
format	Documento de conferencia Documento de conferencia acceptedVersion
author	Sanjurjo, Liliana Caporossi, Alicia Placci, Norma
author_facet	Sanjurjo, Liliana Caporossi, Alicia Placci, Norma
author_sort	Sanjurjo, Liliana
title	La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
title_short	La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
title_full	La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
title_fullStr	La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
title_full_unstemmed	La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
title_sort	la pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria
publishDate	2016
url	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/764
work_keys_str_mv	AT sanjurjoliliana laparejapedagogicacomodispositivodeevaluacionenlaformaciondocenteuniversitaria AT caporossialicia laparejapedagogicacomodispositivodeevaluacionenlaformaciondocenteuniversitaria AT placcinorma laparejapedagogicacomodispositivodeevaluacionenlaformaciondocenteuniversitaria
_version_	1825547866535362560

La pareja pedagógica como dispositivo de evaluación en la formación docente universitaria

Ejemplares similares