Comentarios a las reflexiones de Terry Shinn: La Triple Hélice y la Nueva Producción del Conocimiento enfocadas como campos socio-cognitivos

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Fil: Sutz, Judith. Universidad de la República. Unidad Académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica; Uruguay.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sutz, Judith
Formato:	Artículo Reseña artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Quilmes 2002
Materias:	Ciencia Sociología de la ciencia Pensamiento Criterios científicos Science Sociology of science Thought Scientific criteria Ciência Sociologia da ciência Pensamento Critérios científicos
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/633
Aporte de:	RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes

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spelling	I47-R153-20.500.11807-6332024-10-14T17:57:27Z Comentarios a las reflexiones de Terry Shinn: La Triple Hélice y la Nueva Producción del Conocimiento enfocadas como campos socio-cognitivos Sutz, Judith Ciencia Sociología de la ciencia Pensamiento Criterios científicos Science Sociology of science Thought Scientific criteria Ciência Sociologia da ciência Pensamento Critérios científicos Fil: Sutz, Judith. Universidad de la República. Unidad Académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica; Uruguay. Estas reflexiones de Terry Shinn son, además de interesantes –como siempre–, especialmente provocativas. Afirmaciones por demás netas, atribución de intenciones, hipótesis arriesgadas, comentarios mordaces: ¿cómo ubicarse frente a este texto? Poco más puede hacerse aquí que seleccionar unos pocos puntos y apuntar a un diálogo telegráfico. Inevitablemente, quedará sabor a poco. 2002-06 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/reseña artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/633 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes Redes 0328-3186 (impresa) 1851-7072 (en línea)
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