Seminario de integración

Fil: Schneider, Débora. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Schneider, Débora
Formato: Programa de materia acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Quilmes 2022
Materias:
Seminario
Conocimiento
Educación
Sistema educativo
Reforma educativa
Seminar
Knowledge
Education
Education system
Education reform
Seminário
Conhecimento
Educação
Sistema educacional
Reforma Educacional
Acceso en línea:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5700
Aporte de:
RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes
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spelling I47-R153-20.500.11807-57002025-10-03T05:00:42Z Seminario de integración Schneider, Débora Seminario Conocimiento Educación Sistema educativo Reforma educativa Seminar Knowledge Education Education system Education reform Seminário Conhecimento Educação Sistema educacional Reforma Educacional Fil: Schneider, Débora. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. El propósito del Seminario de Integración es movilizar saberes y conocimientos adquiridos durante la formación de grado para formular y desarrollar problemáticas en el campo de la investigación y la práctica educativa. Se procura una articulación de marcos conceptuales, esquemas metodológicos y perspectivas de transferencia y aplicación en torno a un problema elegido por cada estudiante, Dada esta definición el Seminario de Integración permite que la docente proponga un eje abarcador transversal multidimensional que permita el trabajo y la discusión de las temáticas diversas. En tanto eje ordenador inicial, puede ser abordado desde perspectivas múltiples. El eje transversal seleccionado es el de las Problemáticas actuales de la educación secundaria en Argentina. La educación secundaria en la Argentina es un espacio de desarrollo profesional de les futures profesionales de la Educación en distintos niveles y roles, desde el ejercicio de la docencia y/o la gestión y conducción, pasando por el diseño curricular, el planeamiento educativo, el diseño de materiales, la formación inicial y permanente de docentes, entre otros. Se trata además de un nivel que ha sido y sigue siendo objeto de múltiples reformas y propuestas de transformación que se proponen lograr el cumplimiento del mandato de obligatoriedad fijado por la Ley 26.206 de Educación Nacional. 2022 Programa de materia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5700 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes
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