Percepciones docentes sobre las Tertulias Literarias Dialógicas. Su implementación en instituciones educativas en la Provincia de Santa Fe (2017–2019)

Fil: Gurvich, Diego Iván. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gurvich, Diego Iván
Otros Autores:	Núñez, Pedro
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Quilmes 2025
Materias:	Percepción Profesores Enseñanza primaria Lectura Santa Fe (Argentina : Provincia) Perception Teachers Primary education Reading Santa Fe (Argentine : Province) Percepção Professores Ensino primário Leitura
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5385
Aporte de:	RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes

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spelling	I47-R153-20.500.11807-53852025-05-31T05:00:45Z Percepciones docentes sobre las Tertulias Literarias Dialógicas. Su implementación en instituciones educativas en la Provincia de Santa Fe (2017–2019) Gurvich, Diego Iván Núñez, Pedro Araujo, Javier Raúl Fattore, Natalia Torre, Esteban Percepción Profesores Enseñanza primaria Lectura Santa Fe (Argentina : Provincia) Perception Teachers Primary education Reading Santa Fe (Argentine : Province) Percepção Professores Ensino primário Leitura Fil: Gurvich, Diego Iván. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. El presente trabajo de investigación tiene por objetivo comprender las percepciones de las y los docentes en torno al desarrollo de las Tertulias Literarias Dialógicas en las escuelas de la provincia de Santa Fe en el período 2017–2019. Nos referimos específicamente a las reflexiones, impresiones y recuerdos de aquellas y aquellos que en posición docente –docentes y sus oficios afines– que sostuvieron la práctica de este programa. 2025-03-31 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5385 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes
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