Identidades en análisis
Fil: Colombo, Santiago Javier. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.
Guardado en:
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Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales
2015
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I47-R153-20.500.11807-36152024-04-18T19:26:31Z Identidades en análisis Colombo, Santiago Javier Identidad Alteridad Educación Diversidad cultural Igualdad social Identity Alterity Education Cultural diversity Social equality Identidade Alteridade Educação Diversidade cultural Igualdade social Fil: Colombo, Santiago Javier. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Como ciudadanos y educadores somos portadores de diversas identidades y no podemos comprenderlas desde una perspectiva esencialista; la riqueza estará dada siempre y cuando se dé lugar a la multiplicidad, interpretando aquellas identidades sojuzgadas y dominantes. En este sentido, el “otro” es un igual pero un diferente y el encuentro, una oportunidad de enriquecimiento. En este marco, proponemos revisar nuestros propios supuestos y resignificar el sentido de nuestras experiencias educativas a través de la reflexión y el análisis de la diferencia. Sostenemos que la educación y la escuela deberían poder considerar la igualdad como punto de partida de los sujetos que recibe (por ejemplo, desde lo antropológico, filosófico y político). La igualdad a la que hacemos referencia no implica que debamos ser idénticos, sino que todos tenemos las mismas posibilidades, el mismo derecho a acceder a los recursos que existen y la misma libertad de opinión y de acción (Ípola, 2010). 2015 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3615 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales Sociales y virtuales 2362-6321 |
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