Profesorado popular en educación primaria Dora Acosta : un proyecto colectivo para la inclusión educativa

Fil: Aquino, Natalia. Instituto Superior de Formación Docente Dora Acosta A-1522; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Aquino, Natalia, Bielli, María, Martín, Florencia
Formato:	Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Educación inclusiva Género Interculturalidad Derecho a la educación Inclusive education Gender Interculturality Right to education Educação inclusiva Gênero Interculturalidade Direito à educação
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1992
Aporte de:	RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes

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spelling	I47-R153-20.500.11807-19922024-12-23T17:16:52Z Profesorado popular en educación primaria Dora Acosta : un proyecto colectivo para la inclusión educativa Aquino, Natalia Bielli, María Martín, Florencia Educación inclusiva Género Interculturalidad Derecho a la educación Inclusive education Gender Interculturality Right to education Educação inclusiva Gênero Interculturalidade Direito à educação Fil: Aquino, Natalia. Instituto Superior de Formación Docente Dora Acosta A-1522; Argentina. Fil: Bielli, María. Instituto Superior de Formación Docente Dora Acosta A-1522; Argentina. Fil: Martín, Florencia. Instituto Superior de Formación Docente Dora Acosta A-1522; Argentina. El Profesorado Popular “Dora Acosta” nace a mediados del 2014 en el sector Cristo Obrero de la villa 31 bis. La villa 31 es una de las más antiguas de la ciudad. Los desafíos, obstáculos, aciertos y estrategias son y fueron muchos. En esta oportunidad queremos compartir nuestras reflexiones en torno a tres ejes. En primer lugar, considerando que la mayoría son estudiantes mujeres, la cuestión de género adquiere un gran protagonismo. ¿Cómo ser estudiante y mujer, en una sociedad patriarcal? En segundo lugar, el desafío de construir una comunidad de aprendizaje poniendo en valor la interculturalidad presente en aula que traen las/os estudiantes de diferentes nacionalidades. En tercer lugar, indagamos sobre los desafíos didácticos y pedagógicos con los que nos encontramos día a día para lograr una educación de calidad superando las dificultades en el aprendizaje y sin tropezar con prácticas excluyentes. 2018-09-17 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1992 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Jornadas de Formación Docente (4 : 2018 : Bernal, Argentina)
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Profesorado popular en educación primaria Dora Acosta : un proyecto colectivo para la inclusión educativa

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