Haciendo matemática en la Web 2.0

Fil: Piccini, María Elsa. Colegio Superior N° 50 General Don José de San Martín (Corrientes); Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Piccini, María Elsa
Otros Autores:	Lopez, Susana
Formato:	Trabajo final integrador Final project acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Quilmes 2015
Materias:	Enseñanza con ayuda de computador Material docente Tecnología de la información Enseñanza media Matemáticas Computer assisted instruction Teaching aids Information technology Secondary education Mathematics Instrução assistida por computador Material de ensino Tecnologia da informação Ensino secundário Matemática
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/173
Aporte de:	RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes

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spelling	I47-R153-20.500.11807-1732023-06-15T16:44:08Z Haciendo matemática en la Web 2.0 Piccini, María Elsa Lopez, Susana Schneider, Débora Imperatore, Adriana Enseñanza con ayuda de computador Material docente Tecnología de la información Enseñanza media Matemáticas Computer assisted instruction Teaching aids Information technology Secondary education Mathematics Instrução assistida por computador Material de ensino Tecnologia da informação Ensino secundário Matemática Fil: Piccini, María Elsa. Colegio Superior N° 50 General Don José de San Martín (Corrientes); Argentina. Piccini, M. E. (2013). Haciendo matemática en la Web 2.0 (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina. En este trabajo se presenta un Proyecto de Capacitación Virtual cuyo eje es planificar y desarrollar materiales didácticos en formato digital que posibiliten la incorporación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), en las tareas cotidianas de las aulas de matemática de Educación Secundaria. La propuesta didáctica hace hincapié en el trabajo con aspectos ligados al quehacer matemático Los contenidos se han organizado teniendo en cuenta distintos ejes de indagación: La Investigación en Matemática a través de la gestión de la información utilizando una webquest. La Conceptualización y la modelización en Matemática a partir de la resolución de problemas utilizando Geogebra. La explicación, la prueba y la demostración en Matemática a partir de la utilización de recursos para la tarea colaborativa. La comunicación de las ideas matemáticas a partir de la realización de un blog. La implementación de un proyecto con estas características representa para los docentes participantes nuevos desafíos pero también una gran oportunidad. 2015-10-29 Trabajo final integrador Final project info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/173 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ info:eu-repo/semantics/openAccess Universidad Nacional de Quilmes
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