Inteligencia emocional en las clases de Psicología General de nivel secundario : sistematización de práctica para el enriquecimiento de propuestas educativas
La sistematización se centra en el abordaje de la inteligencia emocional en aulas de nivel secundario, realizando un análisis sobre cómo repercute la implementación de dinámicas de educación emocional en el proceso de aprendizaje en las clases de Psicología General del quinto año del IPEM N° 340 &qu...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo final de grado Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=41243 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La sistematización se centra en el abordaje de la inteligencia emocional en aulas de nivel secundario, realizando un análisis sobre cómo repercute la implementación de dinámicas de educación emocional en el proceso de aprendizaje en las clases de Psicología General del quinto año del IPEM N° 340 "Horacio Goñi Fierro". Al respecto se escogen aquellas estrategias relacionadas con las habilidades al autoconocimiento, manejo de las emociones y de las relaciones personales, empatía, capitalización de las emociones y la capacidad para motivarse a uno mismo. De ese modo, las siguientes páginas pretenden recuperar una experiencia de educación emocional significativa, mediante una revisión exhaustiva de la práctica seleccionada, profundizando en conceptos troncales a la temática, proponiendo así un recorrido teórico y empírico que permite deconstruir los principales aspectos de la educación emocional y apropiarse de la práctica docente no solo como experiencia formativa, sino como posibilidad de fortalecerla en las aulas |
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