La innovación como concepto y como práctica en el terreno de las ciencias sociales
En esta ponencia se expondran algunos aspectos de la indagación sobre los aportes de las ciencias sociales a los estudios de la innovación. En especial, se pretenden señalar los caminos que asume el debate en torno a la construcción del marco teórico que guía el desarrollo del proyecto que da susten...
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| Publicado: |
UNVM - Universidad Nacional de Villa María (Villa María)
2019
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Social sciences Scientific innovations Teaching method innovations Ciencias sociales Innovación científica Innovación pedagógica Sciences sociales Innovation scientifique Innovation pédagogique Ortiz, Claudia Isabel, La innovación como concepto y como práctica en el terreno de las ciencias sociales |
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En esta ponencia se expondran algunos aspectos de la indagación sobre los aportes de las ciencias sociales a los estudios de la innovación. En especial, se pretenden señalar los caminos que asume el debate en torno a la construcción del marco teórico que guía el desarrollo del proyecto que da sustento a esta presentación: “La innovación como concepto y como práctica en la Educación Superior. Una aproximación a las visiones que sustentan la vinculación y la transferencia de conocimiento orientadas a la innovación”, subsidiado por la Secretaria de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba (2018-2021). El objetivo general de este proyecto es comprender las visiones sobre innovación que orientan las prácticas de transferencia y/o vinculación en la Universidad Nacional de Córdoba, desde las conceptualizaciones y experiencias del área de ciencias sociales y humanas de la institución, en el período 2008-2018. A partir de esta meta, una de las cuestiones centrales fue relevar los enfoques, discusiones y perspectivas críticas relacionadas al concepto de innovación en el terreno de las ciencias social, a la luz del paradigma dominante que pareciera contener al mismo. El diseño de la investigación que se plantea es de tipo cualitativo y desarrolla un estudio de casos en base al análisis documental que es relevante para periodizar e identificar la constitución de las agendas impulsadas por los organismos internacionales en la región Sudamericana con respecto a la Ciencia, Tecnología e Innovación. Así como también, en el ámbito de la configuración del vínculo entre políticas nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación y Educación Superior, referidas a la UNC. -- |
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