Procesos de apropiación de la cultura escrita en jóvenes y adultos
Esta ponencia presenta resultados del trabajo de tesis de “Licenciatura en Ciencias de la Educación” que me permiten elaborar el proyecto de “Doctorado en Ciencias Sociales de América Latina”, del CEA (Centro de Estudios Avanzados) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Có...
Guardado en:
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| Publicado: |
UNVM - Universidad Nacional de Villa María (Villa María)
2019
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Repositorio Digital - Universidad Nacional de Villa María (UNVM) |
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Adult education Adult literacy Adult learning Educación de adultos Alfabetización de adultos Aprendizaje de adultos Éducation des adultes Alphabétisation des adultes Apprentissage à l'âge adulte Dichiara, María Belén Procesos de apropiación de la cultura escrita en jóvenes y adultos |
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Esta ponencia presenta resultados del trabajo de tesis de “Licenciatura en Ciencias de la Educación” que me permiten elaborar el proyecto de “Doctorado en Ciencias Sociales de América Latina”, del CEA (Centro de Estudios Avanzados) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba en torno a la problemática de la apropiación de la cultura escrita en adultos de baja escolaridad. La tesis de Licenciatura, con enfoque etnográfico, persiguió como objetivo general analizar las trayectorias socio-educativas de 4 sujetos jóvenes y adultos de nula o baja escolaridad de Villa María, Córdoba. Los estudios de la alfabetización en jóvenes y adultos se abordan desde distintas perspectivas. Gillespie (2001), citado en Lorenzatti, (2018) sostiene que el estudio del campo de la alfabetización y la cultura escrita toma un giro importante a partir de los nuevos estudios de literacidad (Literacy) que se origina a partir de los aportes de Brian Street (1984) en Inglaterra. En esta ponencia se presenta en primer lugar un abordaje conceptual sobre las trayectorias familiares, escolares de dos sujetos. En segundo lugar se realiza un análisis sobre los relatos de dos sujetos adultos y sus relaciones con las prácticas de escritura que realiza en una experiencia de nivel primario de adultos. Finalmente, se procura mostrar la complejidad que implica analizar los procesos de apropiación de la cultura escrita en la educación de jóvenes y adultos. -- |
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