Política de evaluación para las bibliotecas universitarias argentinas, revisitada
En 2011 durante el Segundo Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas realizado en la ciudad de La Plata se propuso iniciar el registro unificado de datos estadísticos para la generación de indicadores de desempeño de las bibliotecas, a cargo de un grupo de trabajo específico dentro de la...
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2021
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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS ESTADÍSTICAS UNIVERSITARIAS INDICADORES CENTROS DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN (CRAI) CONEAU ARGENTINA ACCESO ABIERTO Fushimi, Marcela Política de evaluación para las bibliotecas universitarias argentinas, revisitada |
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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS ESTADÍSTICAS UNIVERSITARIAS INDICADORES CENTROS DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN (CRAI) CONEAU ARGENTINA ACCESO ABIERTO |
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En 2011 durante el Segundo Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas
realizado en la ciudad de La Plata se propuso iniciar el registro unificado de
datos estadísticos para la generación de indicadores de desempeño de las
bibliotecas, a cargo de un grupo de trabajo específico dentro de la
recientemente creada Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB).
A pesar del ímpetu inicial, la falta de reconocimiento de la red por parte del CIN
derivó en que esos esfuerzos quedaran truncos ante la ausencia de una
decisión política firme que impulsara el trabajo cooperativo y obtuviera los
recursos necesarios para llevarlo a cabo. Transcurridos casi 10 años de aquella
experiencia, y teniendo en cuenta el contexto actual de la RedIAB, que ha
retomado el tema con el apoyo del CIN, se realiza una revisión de aquella
propuesta. Para ello, se tienen en cuenta los importantes cambios ocurridos en
las últimas décadas y las perspectivas actuales de desarrollo de las bibliotecas
de las universidades nacionales argentinas. Entre ellos, se considera el nuevo
paradigma de la biblioteca como centro de recursos para el aprendizaje y la
investigación (CRAI) y su rol central como gestora y facilitadora de acceso
abierto al conocimiento y las publicaciones científicas, ambos elementos que
necesariamente deberían incorporarse a la política de evaluación. Se destaca
asimismo la importancia de la capacitacion continua y actualización para el
desarrollo de un perfil profesional competente y acorde con las demandas del
contexto. |
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