Metodologías activas para desarrollar competencias matemáticas en escuelas multigrado
Fil: Trabajar en un aula de clases con varios grados ha sido un reto para los docentes en Colombia. Generalmente estas aulas se encuentran en zonas rurales, lejos de las cabeceras municipales o de las grandes ciudades; es común ver Instituciones Educativas Rurales con aulas multigrados, están satura...
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Universidad FASTA. Facultad de Humanidades
2024
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I42-R148-123456789-878652026-02-12T03:01:07Z Metodologías activas para desarrollar competencias matemáticas en escuelas multigrado Guerra Monterroza, Cecil Lenin Escuela multigrado Competencias matemáticas Metodologías activas Fil: Trabajar en un aula de clases con varios grados ha sido un reto para los docentes en Colombia. Generalmente estas aulas se encuentran en zonas rurales, lejos de las cabeceras municipales o de las grandes ciudades; es común ver Instituciones Educativas Rurales con aulas multigrados, están saturadas por diversas problemáticas que repercuten en la calidad de la educación que ofrecen. Es un hecho que la educación es el eje de transformación de la sociedad. Fil: Working in a multi-grade classroom has been a challenge for teachers in Colombia. Generally, these classrooms are located in rural areas, far from the municipal capitals or large cities; it is common to see rural educational institutions with multi-grade classrooms. Fil: Guerra Monterroza, Cecil Lenin. Universidad de Panamá; Panamá. 2024 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo Guerra Monterroza, C. L. (2024). Metodologías activas para desarrollar competencias matemáticas en escuelas multigrado. In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos, 14(1), 137-147. https://revistas.ufasta.edu.ar/index.php/initinere/article/view/303 1853-5585 https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87865 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Humanidades In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos; ene-jun 2024; 14(1); pp. 137-147. |
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Fil: Trabajar en un aula de clases con varios grados ha sido un reto para los docentes en Colombia. Generalmente estas aulas se encuentran en zonas rurales, lejos de las cabeceras municipales o de las grandes ciudades; es común ver Instituciones Educativas Rurales con aulas multigrados, están saturadas por diversas problemáticas que repercuten en la calidad de la educación que ofrecen. Es un hecho que la educación es el eje de transformación de la sociedad.
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