Intervención psicopedagógica en las habilidades de comprensión lectora de ingresantes a un instituto de nivel superior en la ciudad de Posadas-Misiones durante el ciclo lectivo 2025

Fil: La comprensión lectora constituye una habilidad esencial para el desempeño académico, especialmente en el nivel superior, donde los estudiantes deben enfrentarse a materiales complejos y asumir una mayor autonomía en el estudio. En este contexto, el acompañamiento psicopedagógico resulta clave...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Malveira, Selene Michelle
Otros Autores: Velaz, Patricia
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación 2025
Materias:
Comprensión lectora
Intervención psicopedagógica
Nivel superior
Procesos cognitivos
Acceso en línea:https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87394
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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