Transdisciplinariedad como recurso psicopedagógico en el abordaje de jóvenes con trastornos del espectro austista
Fil: El objetivo de este trabajo es explorar los beneficios del enfoque transdisciplinario en la intervención de jóvenes con trastornos del espectro autista, desde la práctica psicopedagógica. Para otorgar credibilidad, se presenta un caso que refleja dicha labor. Desde esta perspectiva, el trabajo...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87236 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: El objetivo de este trabajo es explorar los beneficios del enfoque transdisciplinario en la intervención de jóvenes con trastornos del espectro autista, desde la práctica psicopedagógica.
Para otorgar credibilidad, se presenta un caso que refleja dicha labor. Desde esta perspectiva, el trabajo en equipo en forma transdisciplinaria implica una tarea de consenso en la que todos y cada uno de los miembros persiguen los mismos objetivos, integrando y coordinando sus conocimientos para responder a las diversas y cambiantes necesidades que surgen en la práctica.
El enfoque transdisciplinario permite al equipo compartir y fusionar tanto la información como los roles, de modo que cada profesional de la salud pueda reunir información y detectar necesidades, que brindará las orientaciones, estrategias y asesoramiento oportunos.
Es un intento de comprender que a través de este abordaje se construye un conocimiento integrado, superador de las partes para mejorar el conocimiento del sujeto con discapacidad.
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