La computadora como recurso para complementar el aprendizaje de nociones matemáticas trabajadas con material concreto en nivel inicial

Fil: La presente investigación fue realizada en la Provincia de Tierra del Fuego, en la ciudad de Río Grande, donde participaron de la misma 54 alumnos pertenecientes a las salas de cinco años, que asisten al Jardín de Infantes no 17. Lo que movilizó la puesta en práctica de este trabajo fue, con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Nadal, Mariana
Otros Autores: Carballo, Lorena
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación 2008
Materias:
Tecnología de la información
Aprendizaje
Matemáticas
Educación de la primera infancia
Ordenador
Psicopedagogía
Acceso en línea:http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/646
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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spelling I42-R148-123456789-6462024-11-13T16:30:23Z La computadora como recurso para complementar el aprendizaje de nociones matemáticas trabajadas con material concreto en nivel inicial Nadal, Mariana Carballo, Lorena Tecnología de la información Aprendizaje Matemáticas Educación de la primera infancia Ordenador Psicopedagogía Fil: La presente investigación fue realizada en la Provincia de Tierra del Fuego, en la ciudad de Río Grande, donde participaron de la misma 54 alumnos pertenecientes a las salas de cinco años, que asisten al Jardín de Infantes no 17. Lo que movilizó la puesta en práctica de este trabajo fue, conocer si es posible emplear la computadora para enseñar contenidos matemáticos, utilizándola como una herramienta para complementar el aprendizaje de nociones matemáticas trabajadas por la docente en el aula. A partir de la aplicación de los instrumentos de evaluación empleados, pudimos conocer que la computadora complementa el aprendizaje de nociones matemáticas, como así también qué estrategias emplean los niños en la resolución de los problemas matemáticos, que hacen para resolverlos y qué dificultades encuentran en esas resoluciones. Además nos permitió conocer que los niños saben utilizar la computadora, y pueden manipularla sin problemas. Fil: Carballo, Lorena. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Nadal, Mariana. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. 2008 2014-10-21T22:53:42Z 2021-12-20T21:39:14Z 2024-10-28T16:46:51Z 2014-10-21T22:53:42Z 2021-12-20T21:39:14Z 2024-10-28T16:46:51Z 2008 info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/646 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación instname:Universidad FASTA reponame:REDI
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