Santo Tomás y la Educación Escolar en las Virtudes
Fil: En la actualidad se ha perdido claridad respecto de dónde radica la centralidad del quehacer educativo, en medio de una lucha pluridisciplinaria que tiende a perder de vista el eje vertebrador de este quehacer. Por eso, este trabajo, inspirado en la doctrina tomista, se propone analizar cuál...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/545 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: En la actualidad se ha perdido claridad respecto de dónde radica la centralidad del
quehacer educativo, en medio de una lucha pluridisciplinaria que tiende a perder de
vista el eje vertebrador de este quehacer. Por eso, este trabajo, inspirado en la doctrina
tomista, se propone analizar cuál debe ser el centro de la actividad educativa escolar
para que sea realmente un proceso formativo. No basta con formar alumnos que piensen
bien, que sean eruditos en alguna ciencia, o perfectos técnicos y artesanos, sino que
obren bien de manera habitual, que practiquen la virtud en su sentido más cabal e
íntegro, buscando la perfección del educando que sólo el ejercicio de las virtudes puede
garantizar.
Nuestro aporte será una reflexión sobre los fundamentos de la formación en virtudes
en el ámbito escolar, desde la doctrina del aquinate. |
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