Materiales hipermediales en la terapéutica fonoaudiológica
Fil: El objetivo de esta investigación es establecer pautas para la futura generación de programas hipermediales para la estimulación del lenguaje en niños de cinco a ocho años. El presente trabajo tiene un diseño metodológico de tipo exploratorio, descriptivo, primario, cualitativo y correlacio...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo final de grado acceptedVersion Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2010
|
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| Acceso en línea: | http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/466 |
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I42-R148-123456789-4662024-11-20T19:01:21Z Materiales hipermediales en la terapéutica fonoaudiológica Sánchez, Nadia Marinsalta, Adriana Software educativo Fil: El objetivo de esta investigación es establecer pautas para la futura generación de programas hipermediales para la estimulación del lenguaje en niños de cinco a ocho años. El presente trabajo tiene un diseño metodológico de tipo exploratorio, descriptivo, primario, cualitativo y correlacional. Para el desarrollo de la investigación se emplean computadoras y se analizan programas multimediales de acceso gratuito o bajo costo mediante la utilización de una ficha de catalogación y evaluación multimedia adaptada para el análisis del material hipermedial. Los programas han sido seleccionados de acuerdo a una encuesta de rastreo aplicada a profesionales de la fonoaudiologia con experiencia en la terapéutica del lenguaje, matriculados en el Colegio de Fonoaudiólogos de la Provincia de Buenos Aires, Regional Bahía Blanca. Se analizan los programas más utilizados y se evalúan las ventajas y desventajas en relación con las áreas de competencia fonoaudiológica, lo que permite generar criterios para posteriormente establecer pautas válidas para la valoración y el diseño futuro de programas hipermediales de incumbencia en la estimulación del lenguaje en niños de cinco a ocho años. Fundamentalmente se jerarquizan los fines de competencia específica fonoaudiológica, la promoción de aprendizajes significativos, su autorregulación, la versatilidad y la dinámica en su ejecución, la calidad de los contenidos, de las actividades y del entorno audiovisual, la accesibilidad en el uso e instalación, la fiabilidad del programa, su documentación y el bajo costo ante una evidente tendencia a la aplicación de recursos con licencia de libre uso. Como conclusión se establecen las pautas a tener en cuenta en la construcción de programas hipermediales buscando generar un entorno que favorezca el trabajo fonoaudiológico, y que resulte flexible para adaptarse a la evolución de cada caso y a la tendencia teórica que cada profesional considere más adecuada para ejercer su labor. Fil: Marinsalta, Adriana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina. Fil: Sánchez, Nadia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina. 2010 2014-07-03T21:49:53Z 2021-11-26T17:59:41Z 2024-11-13T14:27:46Z 2014-07-03T21:49:53Z 2021-11-26T17:59:41Z 2024-11-13T14:27:46Z 2010 info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/466 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf |
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Fil: El objetivo de esta investigación es establecer pautas para la futura generación
de programas hipermediales para la estimulación del lenguaje en niños de cinco a
ocho años.
El presente trabajo tiene un diseño metodológico de tipo exploratorio,
descriptivo, primario, cualitativo y correlacional.
Para el desarrollo de la investigación se emplean computadoras y se analizan
programas multimediales de acceso gratuito o bajo costo mediante la utilización de
una ficha de catalogación y evaluación multimedia adaptada para el análisis del
material hipermedial. Los programas han sido seleccionados de acuerdo a una
encuesta de rastreo aplicada a profesionales de la fonoaudiologia con experiencia en
la terapéutica del lenguaje, matriculados en el Colegio de Fonoaudiólogos de la
Provincia de Buenos Aires, Regional Bahía Blanca.
Se analizan los programas más utilizados y se evalúan las ventajas y
desventajas en relación con las áreas de competencia fonoaudiológica, lo que permite
generar criterios para posteriormente establecer pautas válidas para la valoración y el
diseño futuro de programas hipermediales de incumbencia en la estimulación del
lenguaje en niños de cinco a ocho años.
Fundamentalmente se jerarquizan los fines de competencia específica
fonoaudiológica, la promoción de aprendizajes significativos, su autorregulación, la
versatilidad y la dinámica en su ejecución, la calidad de los contenidos, de las
actividades y del entorno audiovisual, la accesibilidad en el uso e instalación, la
fiabilidad del programa, su documentación y el bajo costo ante una evidente tendencia
a la aplicación de recursos con licencia de libre uso.
Como conclusión se establecen las pautas a tener en cuenta en la construcción
de programas hipermediales buscando generar un entorno que favorezca el trabajo
fonoaudiológico, y que resulte flexible para adaptarse a la evolución de cada caso y a
la tendencia teórica que cada profesional considere más adecuada para ejercer su
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