Nuevas prácticas de enseñanza y evaluación virtual en ingeniería : innovando desde la experiencia en tiempos de pandemia.

Fil: En el Laboratorio MECEK y el Grupo de Investigación en Competencias en Ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA (GI Competencias en Ingeniería UFASTA) estábamos convencidos que no todo fue malo en la situación de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) producto...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aiassa Martínez, Gonzalo, Arce, Guillermo Antonio
Otros Autores: Barturen, Osvaldo Marcelo
Formato: Libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Ingeniería 2020
Materias:
Enseñanza
Covid-19
Ingeniería
TICs
Acceso en línea:http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/450
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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spelling I42-R148-123456789-4502025-03-17T18:55:34Z Nuevas prácticas de enseñanza y evaluación virtual en ingeniería : innovando desde la experiencia en tiempos de pandemia. Aiassa Martínez, Gonzalo Arce, Guillermo Antonio Barturen, Osvaldo Marcelo Bergoglio, Mario Federico Enseñanza Covid-19 Ingeniería TICs Fil: En el Laboratorio MECEK y el Grupo de Investigación en Competencias en Ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA (GI Competencias en Ingeniería UFASTA) estábamos convencidos que no todo fue malo en la situación de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) producto de la Pandemia COVID-19 en el ámbito de la Educación Superior, en particular, en el campo de las ingenierías. Si bien no pudieron realizarse prácticas presenciales de laboratorio y tareas de campo, entre otras actividades de fundamental importancia desde lo formativo, las facultades de ingeniería se vieron ante la imperiosa necesidad de innovar, contra reloj, en sus procesos de enseñanza y aprendizaje para poder dar continuidad a la educación. Muchas de esas innovaciones no hubieran ocurrido si no fuera por esta imposición fáctica de la pandemia. Aspirábamos a que muchas de estas innovaciones, ya experimentadas y validadas, se incorporen definitivamente a los procesos de docencia al regreso a la presencialidad. Era necesario, entonces, terminada la experiencia del primer semestre 2020, hacer un balance, separar la paja del trigo y poner en valor las experiencias positivas y las innovaciones que contribuyeron a la mejora efectiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esa fue la motivación fundamental de esa actividad: hacer un aporte a la Educación Superior en su conjunto poniendo en evidencia las experiencias positivas de la pandemia, como una invitación a su adopción adecuadamente ajustada a la realidad de cada institución y asignatura post-pandemia. Fil: Aiassa Martínez, Gonzalo. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina. Fil: Arce, Guillermo Antonio. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Barturen, Osvaldo Marcelo. Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Instituto de Desarrollo Económico e Innovación; Argentina. Fil: Bergoglio, Mario Federico. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias; Argentina. 2020 2022-03-16T21:21:53Z 2024-10-21T14:44:37Z 2022-03-16T21:21:53Z 2024-10-21T14:44:37Z info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion 978-987-1312-93-1 http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/450 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Ingeniería
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